45分钟的时间在不知不觉中结束。走下讲台的叶助胜显得有些疲惫，原来，患有严重关节炎的叶助胜膝部做完手术还在恢复期。叶助胜老师就是这样一位对学生、对讲台充满爱的教育人，他用扎根山村潜心育人的实际行动诠释了他对教育无私、执着、深沉的爱！
1990年7月，叶助胜从桐城师范学校毕业，被分配到桐城市大关镇小关小学任教，在这里，他一呆就是二十五年。从当老师的第一天起，叶助胜老师就把爱当作教育的起点。在他的眼里，孩子们都是一朵朵需要细心呵护的花，都是一棵棵需要精心培养的小树苗，“印象最深的一个学生患有轻度精神分裂症，爱闯祸，又爱闹别扭。每次闯祸或是闹起别扭来，这个孩子就撕书、砸碗，甚至威胁跳楼、绝食，他的父母为此伤透脑筋，曾经在他闹别扭出走后，打算放弃寻找，让他在外面自生自灭。”叶助胜告诉记者，为了这个让他最牵挂、最费心的孩子，他研究了专门的教育方案：一止、二冷、三热、四引。当他闯祸闹别扭时，首先制止他的不理智行为，然后待他情绪恢复正常，有点悔意后，把他带到办公室，与他面对面交流，问他这样做累不累、痛不痛、值得不值得、应该不应该。并为他的伤口清创、抚摸，几次都让他流下悔恨的泪水。平时教学，叶助胜对这个孩子格外关注，多给他一些机会，只要他有一点好的表现，就给予鼓励，把他的注意力和兴趣充分吸引到学习上来。通过长时间不间断的努力，这个孩子彻底改变了，还成为了爱帮助其他人的小“雷锋”。为此，他的父母感激涕零，逢人便说“孩子多亏遇到了叶老师。”
多年的辛勤努力，叶助胜在教育教学和教科研方面取得了令人称道的成就，他所承担的学科教学质量年年处在学区前列，辅导学生在市级以上素质教育活动中获奖30多人次，论文和课堂教学屡屡获奖，多次参与省级课题研究，多次参加省教科院及县市教研部门组织的学术交流活动和基础训练、寒暑假作业编写与修订工作，在省级以上权威学术刊物上发表论文二十余篇。
在努力促使自己专业发展的同时，叶助胜老师还积极关心身边教师的专业成长。指导身边教师备课、上课、分析课，撰写反思笔记和教育教学论文，为教师上示范课，作专题讲座等。在他的影响和感召下，学校老师积极向上，勤奋工作，学校的教育教学水平和教育教学质量在大关学区每年的综合考评中也一直处在前列。
二十四年如一日，叶助胜老师孜孜追求，使他品尝了一次又一次成功的喜悦：受到学生的喜爱、得到群众的好评、获得各级政府和主管部门的表彰，他先后被评为桐城市“骨干教师”、“教学能手”、“课改先进个人”、“师德标兵”，2014年9月被评为安庆市“最让人感动的身边好老师”，2014年10月被评为桐城市第二届道德模范，2015年2月被评为安徽省“江淮乡村好教师”。
