在桐城市实验中学“留守儿童关爱中心”，有这样一群孩子：当别的孩子在父母怀里撒娇时，他们却被留在家乡，独自承受着与年纪不相符的责任。但他们的内心并不孤单，这40名孩子不仅拥有一个温暖的班集体，还有无微不至照看他们的“亲情爸爸”和“亲情妈妈”。
沿着“和园”教学楼一层的走廊自西向东，“阳光小筑”、“亲情话吧”、图书、手工制作、棋艺、音乐、电子预览、电脑制作……五颜六色的温馨提示牌跃然眼前。置身楼中，看着楼前的花花草草，听着楼檐落下的滴答雨声，温馨而恬静。
“这就是留守儿童之家了。孩子想爸爸妈妈了，可以到这里打电话、通视频，课余时间还可以在这里切磋棋艺、放声高歌。”校长陈宝平说，为了给这群农村特困留守儿童营造一个温馨的文化氛围，让他们均衡发展，学校利用硬件设施开设了十多个文体活动室，全天候为孩子们开放。
“大家说‘妖精’的成绩进步没？”“哈……进步了。”在陈宝平的带领下，记者寻着传来的阵阵笑声走进了“阳光小筑”心理室。父母长年在外，幼小的心灵独自面对所有的挫折、困难，这群孩子在校学习、生活怎么样？记者试图靠近他们。
“‘妖精’长大了准备干嘛？”“嘿嘿，我长大了不吃唐僧肉，要当科学家，为人类做贡献。”和记者聊天，外号叫“妖精”的姚靖同学毫不胆怯，他的风趣幽默逗得满屋人大笑不已。“以前不知道好好利用时间，到这里以后，虽然感觉压力大，但压力就是动力，我会很好地利用时间了。”对于自己的变化，年仅14岁的小姚靖回答的像个大人。
“自从和大家住在一起，我的性格变得开朗多了，自理能力也变强了。郑老师对我们特别好，平时带我们去澡堂洗澡、理发，还带我们参观六尺巷和科技馆呢。”对于在校生活，留守儿童李京也洋溢着一脸的幸福表情。“那平时想爸爸妈妈吗？”话音未落，小李京的眼眶湿润起来，“想……”
“亲情妈妈”郑凤屏告诉记者，姚靖和李京和班里其他孩子一样，平时在家都是隔代监护或亲友临时照顾，由于父爱母爱的缺失、沟通交流不够，孩子出现心理不适情况时，他们就会通过多次谈心，疏导调节他们的心理情绪。
“对于幼小的心灵，父母的爱是他们最渴望的。现在关爱他们一点，未来他们就成长一大步。”陈宝平说，为了让孩子们能享受到“家”的温暖和舒适，学校还设立了多功能餐厅和集体宿舍；每天放学后，“亲情妈妈”郑凤屏老师和“亲情爸爸”张兴文老师都要给孩子辅导作业、指导生活自理、丰富课余活动。
“这40名孩子不仅免收教材费、住宿费和校服费，还享有民生工程每年在校250天、每天4元的生活费补助。”同行的桐城市教育局基教科科长杨正一告诉记者，为积极探寻留守儿童教育的有效途径，去年桐城市教育局在实验中学建立了“桐城市留守儿童关爱中心”，面向全市六年级毕业生，招收了40名品学兼优、家庭特困生，组成了留守儿童真情关爱班”，今年还将计划扩招。
“目前我们已经招募了1400余名爱心志愿者，为这40余名留守儿童结对爱心妈妈。”据了解，桐城市共有留守儿童4.6万人，已建成的“留守儿童之家”184个，总投入达600多万元，剩下的60个将于今年全部建成。
陈俊 徐基松 文
