桐城市小学数学教科研中心组举办读书报告会

为发挥全市各区域中涌现出来的优秀骨干教师的引领作用，以点带面，促进基层学校和教师专业的均衡发展，提升教师的教育教学理论素养，加快教师专业发展的步伐，构建个性化的互动学习环境和多元化的专业研修团队，交流我市小学数学教师读书学习成果，3月30日，桐城市第三届小学数学学科教科研中心组会议暨读书报告会在市教育局三楼会议室如期召开，来自全市各区域的教科研中心组成员（列席2名）共15人参加了会议。大家济济一堂，共话新教材，共谋新发展。

鸟欲高飞先振翅人求上进先读书

阳春三月，窗外春花烂漫，室内春意融融。会议由市教研室小学数学教研员叶群武老师主持。实验小学特级教师程艮凤以《先做读书人再做教育者》作题为会议拉开了序幕，她深有感触地与大家分享了自身的阅读经验和收获。程主任在读书报告中畅谈了读书对于教育者的重要性，她认为：“农民留种子，教师多读书。”一个不爱学习的教师是没有资格教育学生爱学习，一个不会学习的教师是无法教会学生学习，一个没有浓厚学习氛围的教师团队是一个缺乏潜力缺乏动力的团队。她还结合自身读书经历，向与会者交流了阅读过程中要做到读书与教学相结合、读书与写作相结合、读书与思考相结合。最后，她向在座的老师推荐自己曾精读过的几本教育专著：苏霍姆林斯基《给教师的建议》，赞科夫《和教师的谈话》，杜威《经验与教育》……

来自我市农村片第一位特级教师大关镇小关小学叶助胜校长在《这些年我在专业阅读中一路走过》为题的发言中详细地阐述了阅读对提高教师专业素养、改变教师教学观、学生观的重要意义。他说：阅读提高了我的专业素养，让我能站在专业的角度去认识数学和数学教学；能站在理论的高度去审视自己的教育教学行为，使我在工作中时常有高屋建瓴般的满足和拨云见日般的豁然。他还结合自身的教学实践和发表文章的感悟，告诉大家：是阅读给了我灵感，是阅读引发我深思。我的许多课堂教学设计的灵感来自于阅读，因阅读而收获的《教师要创造性的使用数学课本》《数学教学素材的选择利用要遵循价值原则》等十几篇文章均发表在省级以上刊物上。最后，他用一句广告词：“读书改变不了人生的长度，但能改变人生的宽度。改变不了视觉，但能改变视野。”结束了发言。

在听取了两位特级教师的发言后，叶群武老师发表了自己感慨：每一个人要想在知识的山峰上，登得越高，眼前展现的景色越壮阔，就要博览群书，厚积薄发。他号召大家要向两位特级教师学习，努力提升自己的理论素养和专业水平，尽快成长为一名优秀教师。

问渠哪得清如许为有源头活水来

成员们享受了读书报告精神大餐后，又劲头十足的聆听了王存彬校长结合大家熟知杨敏和程李根两位老师最近发表的国家级论文，站在如何撰写论文和案例的角度，畅谈了自己的感想。

实验小学杨敏和挂车河程李根两位年轻的“资深”老师是桐城的本土专家级教师，他们多次在省级、国家级教学大赛中获得殊荣，孜孜不倦的坚持教学实践和论文写作。中学高级教师大关镇麻山小学校长王存彬在点评杨敏老师《重在“真实” 贵在“有效”——“百分数的认识”教学实录与反思》（发表在2012年《中小学数学》第3期）一文时激动地说：杨老师的课充满了大气、渗透着灵气、洋溢着神气，而课堂风格的形成源于她专业素养的底气！她在课堂教学环节设计中很重视“设问”的艺术，如杨老师在论文《计算教学 重在以理驭法》（发表在2013年《中小学数学》第3期》一文中关于小数加减法的教学就精心设计了三个“设问”:一问“我们学过整数加减法，用竖式计算时要注意什么？”二问“用竖式计算小数加减法，你认为应该怎么办?”三问“为什么小数点要对齐呢？你能说说它的道理吗？从而让学生真正理解了“小数点对齐，其实就是相同数位对齐。”的算理，这也是她“教给学生能借助已有的知识去获取新知，这是最高的教学技巧之所在。”（苏霍姆林斯基语）

每一篇论文的发表都有一个精彩的故事，每一个故事的背后都有一段不平凡的经历。王校长带着敬佩的心情饶有兴趣地向与会者介绍了程李根校长刚刚发表的《在不断冲突中丰富学生的数学活动经验》（中国教育学会小学数学教学专业委员会会刊《小学数学教育》2013年第3期）一文的历程。

去年11月份，程李根和汪定斌两位校长到山东烟台参加华东六省一市第十四届小学数学课堂教学观摩研讨会，没想到刚到烟台程校长就生病了，在两天半的时间内，他抱病连续听完了十五节课。这篇论文是他在研讨会上观摩了上海市闵行区蔷薇小学马亚琴老师执教的“复式折线统计图”一课，回家之后拖着疲惫的身体通过认真反思及时写成的教学案例与反思。他在文中提到有效的教学设计要注重学生的认知冲突——首设冲突，体验必要；再设冲突，形成模型；三设冲突，体验价值。观点得到了《小学数学教育》编辑牟永存老师的充分肯定，多次打电话与他约稿。王存彬校长最后说：一个人的成功就在于他对事业的执着追求，在于他过硬的教学内功和持之以恒的教学实践。

落红不是无情物化作春泥更护花

为了全体中心组成员走得更远，飞得更高，尽快成长为一名优秀骨干教师，会议特意邀请程李根校长起草了“桐城市小学数学学科教科研中心组职责”，并安排在会议上进行磋商。现场就如何从加强理论学习，提升理论素养；加强教学实践，提高专业技能；加强教学反思，促进专业成长；加强教学科研，深化专业内涵；加强示范引领，推动学科均衡发展五个方面了展开了讨论交流，大家各抒己见，初步形成了讨论稿，新制定的“职责”（共15条）体现了针对性、民主性、专业性和有效性。

最后，市教研室教研员叶群武老师作了总结性发言：这次会议开得很成功，创新、务实、高效，大家相互学习，深受鼓舞，不少人感触很深。然而，“打铁还需自身硬”，我们只有不断地加强专业理论学习，努力提升自身的业务水平，才能赢得同行们的信任。“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。”相信本届中心组在教育局教研室的带领下，定会不辱使命，不负众望，聚全市小学数学界之精英，汇广大同仁之智慧，团结和带领广大小学数学教育工作者，为我市基础教育的健康、和谐发展谱写出更新更美的篇章！

活动结束时，已是正午时分，但大家毫无倦意。正当我们怀着愉快的心情走出会议室，走进春天里阳光中的时候，有人提议：我们合个影吧，记下今天这个有意义的时刻。【桐城市小学数学教科研中心组报道】