安徽：坚持“七有” 提高农村留守儿童之家使用

为进一步加强全省农村留守儿童之家的管养，充分发挥民生工程的使用效益，我省要求各地做到“七有”，规范管理，改进服务，提升内涵为重点，创新活动开展，促进留守儿童幸福健康成长。

有场所设施。确定相对固定的教室等活动场所，保证留守儿童在课后、节假日活动有去处，使活动能够常态化。配备实用安全的课桌、凳子、护栏等设施，保障留守儿童活动正常开展。

有图书器材。配备必要的适合学生阅读的图书，通过读书竞赛、征文活动等组织学生阅读。在教室建立图书角，将图书适当分散到班级，方便学生阅读。发挥好省配备的计算机、电视机作用，添置必要的文艺、体育、科技、心里健康等设备器材，保证留守儿童身心得到锻炼，提高文体和心理素质。

有亲情电话。配备亲情电话，为留守儿童免费提供与父母通话服务。配合电信部门做好留守儿童亲情电话有关信息的收集、维护、更新等，确保亲情电话正常使用，充分发挥亲情电话亲情联系和心灵关爱的作用。

有管理制度。建立留守儿童之家场所设施、图书设备器材管理制度，留守儿童之家教师工作制度，留守儿童生活管理、活动开展、家长联系、心理咨询制度等。相关制度汇编成册，上墙张贴，加强宣传，接受监督，保证执行。

有档案资料。建立完善农村留守儿童档案，一人一册，掌握留守儿童底数、家庭情况，登记保存监护人和学生个人情况、联系方式、个人成长情况。将农村留守儿童情况纳入学生电子学籍档案管理。详细记录保存留守儿童之家活动资料。

有结对帮扶。发挥“五老”人员、教师和自愿者作用，通过“代理家长、代理亲人”等形式，将留守儿童逐一确定结对帮扶人员，形成留守儿童之家“小家”与社会“大家”相互融通、 “大手”拉“小手”的关爱氛围。定期了解掌握帮扶的内容、形式、进展情况，提高结对关爱帮扶的效果。

有固定标牌。按照省教育厅统一的标牌格式，制作“留守儿童之家”的标志铜牌，与校牌一起悬挂学校大门口，提高社会对留守儿童之家的知晓度和满意度，促进各地和学校继续重视“留守儿童之家”建设，切实做好留守儿童关爱工作。