12月13日，迎着初冬的微寒，龙腾小学南校区阶梯教室里一场别开生面的经验交流会正如约拉开序幕。本次经验交流会由校教科室发起，“劳动教育与语文课程有效融合”语文课题组承办，三位课题组成员分别结合自身的教学经验和课题研究中期成果作经验分享，全体语文教师参会聆听。
黄璇老师的《劳动教育在小学低年级语文教学中的渗透》，紧扣低年级学生的劳动现状和语文学习特点，从课内阅读到课外实践，深入思考和挖掘了学科融合的有效路径与策略，给低年级老师提供了有意义的范例。汪小婷老师的《创新家庭参与机制，活化小学劳动教育实践》，则从创新家庭参与机制，活化小学劳动教育实践角度，提出了家校合作、学科融合的新思路。鼓励家长进校园，开展亲子劳动活动；鼓励学生课后实践，健全家长监督指导机制以及搭建家校沟通平台，助力学生良好习惯养成等方式都十分有效。程玉玲老师从利用语文老师的特殊角色培养小学生的劳动习惯说起，又具体深挖了小学语文教材中劳动元素，为探索学科融合进行了细致的文本解读。
“作为一名小学语文教学的一线教师，必须立足所教学科，对学生进行劳动意识的启蒙、劳动观念的培养、劳动精神的塑造，努力创设劳动实践的机会，鼓励学生动手动脑动笔，拓宽语文教学的外延，带给语文学科无限的精彩。”活动中，语文组全体教师进行了积极热情的探讨，就如何进行语文课程与劳动教育的相融共育交流了各自的成功经验，提出了困惑和想法。（通讯员：李章萍）
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