跟岗研修赋新能 示范引领促提升——赴合肥长江路第二小学挂职跟岗学习心得

为提高学校教育管理者的业务素质、管理水平和实践能力，进一步开阔视野、更新观念、开拓办学思路，11月20日，桐城市教育局选派13名基础教育管理者在市教育局党委委员疏静带带领下，来到庐阳区开展为期两周的挂职跟岗交流学习，我有幸到合肥市长江路第二小学挂职学习。

在跟岗学习期间，本人带着学校管理中的困惑和强烈的求知欲，抱着虚心学习的态度，认真参与了该校的各项活动，与各位领导对接交流，认真聆听他们的办学经验介绍和科学管理方法；深入听课，并翻阅了学校大量资料，探讨学校的先进做法等。通过跟岗学习，受益匪浅，无时无处不令我敬佩和感动，深深地陶醉在学习的收获和幸福之中。

党建引领把方向，凝心聚力促发展

跟岗学习期间，我参加了长二小集团校党总支会议、橡树湾校区支委会、栢景湾校区党员大会，各项会议真正做到抓细抓实学校党建工作，充分发挥党建引领作用，牢牢把握办学方向，推进实现学校“品位教育”办学目标。在第二批学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育专题党课上，合肥市长江路第二小学党总支书记姚明伟围绕“坚持以学铸魂，夯实思想根基；坚持以学增智，掌握看家本领；坚持以学正风，确保教育实效；坚持以学促干，推动学校高质量发展”四个方面，深入阐述了长江路第二小学的广大党员教师通过学习领悟习近平新时代中国特色社会主义思想来指导自己的教育实践活动，以更实更细的举措推动学校各项工作见行见效，在党建引领、文化立校、质量强校、特色兴校中唯真唯实、学思践悟，实现了学校高质量发展。针对怎样以学促干，全体党员围绕“三问”展开讨论，长二小集团党总支带领广大教职员工凝心聚力、守正创新，螺蛳壳里做道场，用教育人的聪明才智，用无私奉献精神，交出了一份让上级党组织放心，让社会和广大家长满意的答卷。学校党组织紧扣立德树人根本任务，抓实三件事：认真备课，上好课；科学设计作业，落实“减负”；落实校园安全措施，关注学生心理健康。做到上下同心、开拓创新、埋头苦干、奋勇争先。

创建文明和谐校园 打造美好育人环境

合肥市长江路第二小学始建于1936年，学校一直坚持走“自主发展、科研兴校”之路，在传承发扬长江路第二小学八十多年的优良传统基础上，以“优化心理环境 塑造完美人格”为办学理念，不断打造“心理健康教育”特色和“双语教学”特色两大品牌。在校园文化建设、教师队伍建设、校园文化活动、家校互动等各个层面不断发展、不断提升、不断创新，努力形成自己的办学模式，按照“精品 + 特色”的思路打造学校形象，开放办学，走出了一条成功的兴学之路。2007年因合肥市教育均衡发展的需要，搬迁至北一环新校址，2013年设立分校区，恢复原长二小校名，两校区分别命名为合肥市长江路第二小学栢景湾校区和合肥市长江路第二小学橡树湾校区，现有班级96个，学生五千余人，教师200余人。学校楼道里的感恩话廊、教室里的励志宣传标语引导学生用心感悟，帮助学生树立正确的人生观和价值观，彰显育人功能，营造和谐的校园文化，给人一种“美”和“爱”的享受。　

加强制度建设，注重人文管理

学校坚持“全面贯彻教育方针，全面优化育人环境，全面实施素质教育”， 以“奉献、务实、团结、创新”为校训；以“自信、创新、勤学、发展”为校风；以“崇尚师德、治学严谨、教书育人、教人求真”为教风；以“爱读书、善发现、勤思考、 乐实践”为学风。坚持“德育为首、五育并举”，坚持“教学为中心、教科研为动力”，工作中开拓创新，敢为人先。多年来，学校一直牢固树立“问题即课题，工作即研究，结果即成果”的科研理念，立足校情、师情、生情、学情开展各项教科研活动，力求教育科研与学校工作无痕结合，以课题实践带动教师快速成长，促进学生全面发展，提升学校办学内涵。学校“以爱治校”，“以情治校”，高度信任和尊重广大教师，给予每个人施展才能和充分发展的空间。领导们勤政、廉政，用春风细雨般地甘甜润育着所有师生，教师们以默默奉献的敬业精神感化学生，学校各项工作有条不紊，有章可循，领导与领导之间融洽相处，互敬互爱，各项制度健全，学校治理“有法可依”。

教研兴校，科研强校，质量立校

一所学校的兴盛离不开教师职业道德、专业素养等方面的提高。长二小围绕教师队伍建设，内强素质，外树形象，树立“管理育人、教书育人、服务育人”的思想，培育一支思想过硬、知识渊博、品德高尚、精于教书、勤于育人、乐于奉献、充满生机与活力的教师队伍。该校把“教研兴校、科研强校、质量立校”作为发展的原动力，学校先后承担了国家级心理健康教育课题、少年儿童行为习惯培养课题、“自育自学”课题，省级“双语教学”课题、“解决问题的策略”数学课题，市级“有效教师”课题等等，开展了课例展示、沙龙研讨、无障碍网络教研、专家引领等一系列丰富多彩的活动，既将教学和科研有机结合，又把科研成果直接运用于课堂。在挂职期间，我有幸听了几节示范课，亲眼目睹了教师们精心备课、上课的情景，人人都能熟练驾驭教材，个个都是教学能手。该校是全国第二批中小学心理健康教育特色学校。学校以“优化心理环境，塑造完美人格”为心理健康教育理念，探索出了“全体动员、全员参与，共创和谐、平等、快乐心理环境”，学校、家庭、社会“三位一体”的心理健康教育模式。该校心理健康教育资深专家李青老师向我们介绍了学校心理健康工作的开展情况，并就学生心理健康方面的问题展开了积极讨论。

启示一：纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。校长是学校发展的谋划人，是教师队伍建设的领跑人。校长的一言一行都会影响着师生,校长在学校中的地位举足轻重，我们要把“看到”“学到”的落实到“做到”“做好”。作为一名农村学校校长，我们要结合乡村学校发展实际，落实立德树人根本任务，不断优化德育途径，丰富活动载体，打造系列化德育课程，形成全员育人、全程育人、全方位育人的德育新格局，通过红色主题活动、传统文化教育、社会主义核心价值观教育等，引导学生爱党爱国、崇德向善，实现以德育人，培根铸魂。

启示二：作为安庆市书香梅园文化特色学校，我们要在文化内涵建设方面，传承经典诵读、阅读、书法等特色，引领学生学会学习、学会思考、学会创新，积极推进“校园共读”项目，让学生感受阅读之美，爱上阅读。

启示三：以行强基，向阳而生。我们要立足五育并举，积极开展阳光大课间等特色体育活动；通过戏曲进校园、举办书法绘画兴趣班等，开展丰富多彩的艺术活动；加强劳动教育课程化、体系化建设，以丰富的课后服务活动为载体，引领学生德智体美劳全面发展。

启示四：在破解教师职业倦怠，促进教师成长方面，我们应突出价值引领，激励全体教师“静心教书，潜心育人”，注重在学生管理上下功夫，在课堂教学上下功夫，在质量提升上下功夫。通过名师引领、校本教研、校本培训等多元化的研修，搭建教师专业发展的平台。

路虽远，行则将至；事虽难，做则必成。作为基层教育工作者，我们要不断学习，认真思考，大胆探索，做真做实，以坚定的决心、坚强的信心办好人民满意的教育。（新渡教育集团校老梅中心小学党支部书记、校长 章振 供稿）