多措并举，携手护航——桐城八中扎实开展心理健康教育活动

       为深入贯彻《桐城市学生心理健康教育专项行动实施方案》要求，进一步加强学生心理健康教育，桐城八中扎实开展心理健康教育专项活动。

       加强组织领导与队伍建设。按照上级要求，学校进一步建立健全组织机构，配齐学校专、兼职心理健康教师。形成了在校长领导下，由政教处组织，以心理健康教育与咨询中心为主导，以心理健康教育教师和班主任为骨干，全体教师共同参与的心理健康教育队伍和工作体制。
 
       多渠道开展心理健康教育知识宣传。3月8日，各班开展以“心理健康教育”为主题的班会活动，向学生介绍心理健康标准，常见的心理问题及其应对策略；各班还通过家长微信群上传以“心理健康教育”为主题的内容，家校合作，传播有益同学们身心成长的心理健康知识；学校广播站定期宣讲心理健康知识，向广大师生传递有价值的心理保健资讯。

       举办教师心理健康教育培训会。3月15日，学校心理健康教育与咨询中心的盛佳老师为全体教师开展心理健康知识培训。会上，国家三级心理咨询师盛佳老师传达了桐城市心理健康专兼职辅导教师业务培训会上的会议精神，并围绕中学生常见心理问题、心理危机干预等进行了深入剖析和阐释。通过培训，进一步提升了教师的心理健康方面的教育能力。

       开展心理健康普测与日常排查。3月18日，学校依据《中小学心理健康普查量表（MHT）》完成了全校4500余名学生的心理健康普测及建档工作，科学准确地了解到学生的心理健康状况。为有针对性地开展心理健康教育工作做了充分准备。学校心理健康教师还通过日常心理健康排查及时掌握学生的心理健康的动态，做到早发现、早干预。

       开展学生心理健康知识讲座。3月23日，在心理健康普查数据的基础上，国家二级心理咨询师高存阳老师在学校化成楼报告厅举行了《高中生情绪管理》心理健康知识讲座。高老师带领同学们认识青春期情绪特点、学习合理情绪表达、学会合理调节情绪等方面的方法和技巧，并交给学生情绪管理的11把黄金钥匙。

       充分发挥发挥学校心理健康各辅导室的功能。开展提前干预，给予辅导，建立校园心理危机干预体系，规范心理危机干预工作流程，完善工作机制；建立相关联动机制，奏好“协作曲”，开展多层次、多角度、科学化、多样化的心理健康教育；强化个别辅导室、团体辅导室、心理拓展训练室、宣泄室、沙盘室等功能室的作用。进一步彰显其育人阵地作用，推动心理健康教育纵深发展。

       同时加强对贫困家庭学生、留守学生、单亲家庭学生、残疾学生等特殊群体学生生活、学习的关心关爱。坚持正确的育人导向和科学的教育质量观，切实减轻学生课业负担，注重学生身心健康发展，落实体育运动时间，加强素质教育，促进未成年学生自珍、自重、自爱。

       本学期，桐城八中不断完善心理健康教育机制，整合各方面的资源，充分调动学生、教师和家长的积极性，让更多的人来关注并参与学校心理健康教育，落实学校心理健康教育主体责任，将心理健康教育全面渗透在教育教学的各个过程，营造积极向上的校园文化和健康、和谐的育人氛围。