问渠那得清如许 为有源头活水来——安徽省“国培计划”中小学书法教育短训杂叙

四月的江南，花红柳绿，碧水荡漾，春意盎然。这是生命的律动，更是对勤者的召唤。

4月19日，我们桐城教师一行五人，风尘仆仆地来到久负盛名的安徽师范大学赭山校区，和来自全省各地近百名中小学书法教师一起，参加为期十天的安徽省“国培计划”（2017）中小学书法教育教师集中培训。

谈及书法，我乃真正的门外汉，并非谦虚。平时也仅仅是喜欢看人家写一幅好字而已，更算不上欣赏书法艺术了，毕竟说不上几句人家的字好在什么地方。作为一名初中语文教师，平时对学生的要求就是把字写规范，写清楚，让人家看得舒服，无视觉疲劳，不厌倦反感，更不至于考场卷面失分。因为大家都知道：中考语文有卷面分5分，若作文卷面不好，甚至还会丢掉更多的印象分。鉴于此，我本着实用主义的原则，最初在心中盘算着：参加本次国培短训，跟大师们学点东西，多多少少对今后的语文教育教学有些帮助。

“理想很丰满，现实很骨感”。事实恰非如此！现实给我一个大大的惊叹号。十天短训，我如同刘姥姥进了大观园，深为触动，大开眼界，颇有收益，远远偏离我的初衷。

头天报到。第二天上午八点整，在田家炳教育书院三楼阶梯教室举办了一个短短的开班典礼，国培承办方安师大文学院的两位领导先后作了一番讲话，介绍师大的相关情况，强调本次国培学习参训的主要目的、任务与要求。班主任朱菊香教授主持了典礼。这些方面，虽然让我们听得有点热血沸腾，大有横下一条心，认真学习的架势，但后来想想，倒也波澜不惊。

师大的安排是十分紧凑的。典礼一结束，一位身材中等、形体微胖、皮肤白晳的五十七八岁的长者就径自走上讲台。班主任朱教授作了介绍：安师大书法培训首席专家、文学院教授、博士生导师詹绪左教授，著作颇丰，建树甚多，业内享有极高的威望。我曾课后百度了一下，果真如此！他为我们讲的内容是《文字、书法与中华文化》，分上、下两部分，分两次授完。詹教授上课，情绪饱满，字正腔圆，具有极强的感染力与渗透力。课堂内容相当丰富，他一切入正题后，就分别由“文”与“字”两个字说开去，旁征博引，有史实，有典故，有传说，有经典名录，以具体的实例，向每位学员展示了中华文字的渊源流长，中华文化的博大精深。他强调：只有了解中华文字，深谌中华文化，才会懂得什么是真正的书法艺术，才能写得出一手好字来。教授还教导我们，文字是潜在书法艺术符号，在今后的书法教育过程中，要博采众长，明字理，懂文化，晓源流，广异构，备众体，只有把握了这些，书法教育才有更多的希望与未来。最后，他提醒学员，写字时要有主笔意识，强调笔画之间的互补，并以具体字为例，手把手地教我们。师大教授渊博的学识，扎实的功底，严谨的教风，一丝不苟的工作作风，着实让人佩服与感动。同时，反观自己平时的教学过程与行为，与之反差太大，实在汗颜啊！

再者，就是凌善金教授的课了。凌教授是安徽省书法家协会会员、民盟安徽师范大学委员会副主委，安师大国旅学院硕士生导师，著书及论文多部多篇，研究方向是地图美学、旅游景观设计等。但是，书法艺术与中医学却是他的两大特殊爱好，也很有造诣，富有成果。他为我们所作的是《硬笔书法技法指导》，同样也是分上、下两部，两次授完。他温文尔雅，谦逊和蔼，语调不高，说话慢条斯理，一副可亲的学者模样。他的课，最大的特色就是制作了十分精美详细的课件，这在一定程度上弥补了他语调较低的不足。凌教授先向学员们展示了许多中国元素，诸如：中医、汉字与书法、饮食文化、孔子与儒家思想、武术、科技与发明、中国画、道教和京剧，进而明确指出：汉字与书法是“最能象征中国文化”。他娓娓而谈，介绍什么是书法，什么是艺术，艺术作品的基本特性。他以自己的书法实践与切身体会说开来，告诫学员成功之路在于：功夫与悟性。要坚持摹帖、临帖，临帖要做到形（线条与字形）神（神采）兼备；要注重字体先后：先楷书后行书，再楷行并行，最后草书。他反复强调书写形式上要注意方圆、曲直、藏露、粗细、规则性，质感上注意厚度、硬度、弹性、韧性、密度、透明度等感觉。字要有书卷气、大气、豪气、神气，才是拥有高雅姿态的好字！他最后勉励我们：夯实基础，提高修养，自在地写，用心去写，不激不厉，向着书法的至高境界迈进。

庄华峰教授为国家二级教授，安师大博士生导师，享受国务院特殊津贴的专家。他目光犀利，观点独到，为人淳朴谦和，受家风影响，自幼酷爱书法，数十年来临池不辍，其楷书从唐欧入手，行书主攻二王、米芾、文征明、王铎、赵之谦等，追求秀美、文雅书风。其很多作品入选《中国当代青年书法家辞典》，被国家图书馆、中国美术馆等收藏，还常被作为国礼赠送给美、俄等国。他为我们做的讲座为《书法学习漫谈》。讲座中，他不无忧虑地指出：国人的汉字书写已渐行渐远，学校书法教学不被重视，学生提笔忘字成为常态。他正告大家要担当起大任，为此，要不断增进自己的学识修养，陶冶个人的性情，传承好中国传统文化。关于书法实践，他强调要刻苦实践，多加练习；要循序渐进，先正楷后行草，先大字后小字，先摹写后临帖；功夫花在书外。此外，他还纠正了几种不科学的书法实践：天才说，苦练说，风格说。最后，他动情地说：书中“四有”，即书中有文，有文化根脉；书中有道，文以载道；书中有人，走向大众；书中有德，德艺双馨。这番讲话，赢得了广大学员的阵阵掌声，大家纷纷地走上讲台与教授合影留恋，钦佩与敬仰之情油然而生。

本次国培还安排了较多的书法实践指导课，地点都在安师大图书馆四楼阅览室，这里宽敞明亮，拥有大长条形桌，非常适合学员们书写、讨论与交流。从中也可看出师大的安排独具匠心。省书法家协会会员、芜湖市书法协会副主席、安师大美术学院副教授施兴国老师，中国书法家协会会员、省书协理事、省中小学书法教材主编、安师大附小校长助理兼教科室主任姚金中老师，中国硬笔书法协会会员、省书法协会会员、颖上县青少年活动中心主任何本军老师相继为学员们授课讲解，手把手地指导。施兴国教授把楷、行、草三种不同字体，形象地比作人的站立、行走与奔跑三种姿势，指导学员们要写好行书，笔锋要不断地切换；注意行书与楷书的腕法、书写工具的区别；掌握书法的诀窍与要领等。姚金中老师讲授楷书发展的漫长历史时，展示了多幅碑文字幅，显现出不同时期楷书艺术的特点；指导笔墨技巧时，着重从笔法、方笔与圆笔、墨法、章法四个方面来做具体演示。何本军老师讲话幽默风趣，课堂教学生动活泼，有说有笑，甚至还有深情歌唱，由于有着从教师、校长到活动中心主任的农村到城区漫长工作经历，他与学员们互动密切，如同朋友，还主动加学员们微信好友，在班级微信中也十分活跃，更切合学员们的心坎，充分展现出了基层工作者成长起来的专家最接地气的一面。

理论要与实践相结合，实践自然必不可少。在朱教授的精心安排与策划下，我们还有幸去了书画大家、当代“草圣”林散之的同名艺术馆，一睹大师的艺术风采与人格魅力。绿树掩映下的馆舍，是那么的清新雅致，别具一格，颇有明清建筑风格。馆藏字幅“江山如画”，字中有画，画字一体，无不彰显书画大师的艺术特色与风格；字幅“金顶”，虽然只有两字，但是，内涵十分丰富，字形上，真、草、隶、篆皆有，墨色上，枯、湿、浓、淡并存，气势通贯，浑然一体，整体美感强，十分完美，据说此为老先生最喜欢的一幅字，堪称“镇馆之宝”。馆内字画之多之美之精，令人叹为观止。全体学员还应姚金中老师的盛情邀请，于二十六日上午赴安师大附小校园参观学习。这是一所有着五十多年办学历史的知名小学，校园环境整洁、优美，教学设施齐全，办学硬件水平在芜湖市乃至省内名列前茅，承载着多个国家级课改实验项目，在课改中积累了许多宝贵的经验，办学声誉远播。学员们重点参观了姚金中老师的名师工作室，欣赏了陈列其间的各种书法作品，特别是那一幅幅端庄秀气的小楷，深为震撼，为之折服。我们还与工作室中的各位老师互动交流，大家面对面地，无拘无束地，从不同角度不同层面不同学科畅谈教育中各种问题与看法，有过不同的思想碰撞与观点交锋，心中所受的洗礼，是以前所未有过的。这也许就是参观学习的目的所在吧。

根据大部分学员提议，经过精心谋划，多方准备，本次国培班短训结束时举办了一个书画展，作为培训成果汇报。作品一经展出，我竟然才发现学员中太多“高人”。据我初步了解，有很多是省书协会员，有的还曾经在全国性大赛中获奖。来自无为的李其文，凤阳的陈维山，歙县的仇本豪等，字画功底了得，大家观后，不是一个叹字了得，赶紧找他们求几幅字。我很荣幸地求到仇老师的草书“听涛观海”和高声发老师的启功体“学高为范”两幅，也算是有些收获吧。

因为书法，我等结缘在师大。十天的学习，吃住和上学，和校园中的学子们并无二样，仿佛又回到了大学生活一样，享受着彼时的青葱岁月。我们的安排是满当当的，收获是沉甸甸的，思考却是长久的。书法教育教学何去何从？今后如何继续从事书法教育教学？这仍然是一串串硕大的问号。或理论，或实践，专家教授们业已做出具体的指导。现在所要的，就是运用所学知识，认真努力地着手去做了。

怎么去做呢？有道是：“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”。书法教育教学实践中，是要有灵感的，是要有悟性的。有大师们的精神感召，或许苦将不为苦，苦中将有乐。“勤”这个字，倒是要好好记住的。“勤”在于什么呢？我想，莫过于行事要早，要心无旁鹜，要持之以恒，是时不我待，是几十年如一日的坚守与不懈怠。

诚如是，有感而发。是文，与诸君共勉。 （南演初中胡连启 ）