日前，金神中心小学申报的市级课题《农村小学数学教师研读和使用教材的教学基本功研究》经过市专家组专家鉴定，已按期顺利结题。
《农村小学数学教师研读和使用教材的教学基本功研究》课题是2012年由金神中心小学吴鹏林、李社方两同志主持申报的市级课题，在安庆市、桐城市教研室有关专家的关心支持下，坚持以“用心做科研，真做课题、做真课题”为宗旨，学校首先成立了课题领导小组，并制定课题研究管理制度，保证了课题研究的顺利开展；其次，课题组邀请了桐城市教研室副主任叶群武作课题讲座，并自始至终得到其给予的专业指导，共同研讨并形成了比较科学的“农村小学数学教师研读和使用教材现状的问卷调查”，掌握了第一手真实的资料；课题组将理论与实践相结合，运用多种研究方法，因地制宜开展实践性研究。
经该课题组全体成员近三年来，在实践中反思，在反思中提炼，形成了一套行之有效、可借鉴的农村小学数学教师研读和创造性地使用教材的途径、方法和策略：在研读教材方面，课题组就如何从有形的文字中读出无形的思想，从静态的材料中看出动态的方略，从简约的内涵中构建出丰富的外延等作了深入的探索，提出了“用整体联系的观点去研读教材、站在学生的角度去研读教材、抓住数学本质的问题去研读教材、运用比较的方法去研读教材”等主要观点；在使用教材方面，课题组就如何尊重教材这一优质资源、结合学情对教材进行恰如其分的取舍、补充、整合和重组进行了有益的探究，创造性的提出了“移花接木法、本土资源法、异同比较法、静止动态法”等基本策略。三年来，课题组实验教师的课堂执教能力得到了明显提升，学生的学习力也得到了增强，实现了“资深教师得成果，青年教师得成长，学生得成绩，学校得发展”的课题研究目标。
现经安庆市专家组鉴定，认为该课题：“课题选题——切中永恒话题，具有现实意义；实践过程——求真务实有效，具有指导作用；研究成果——创生体系科学，具有实践价值；社会效益——辐射人多面广，具有良好的社会反响。” 同意按期结题。
教师因课题研究而充实，因自我价值的实现而精彩，因专业成长而快乐。金神中心小学学区全体教育人，又把此课题的结题作为进一步研究的起点，为继续总结农村小学数学教师研读教材和创造性使用教材的高效路径，继续探索生态课堂的数学教学，做站在全人发展高度的数学教育而扬帆起航！
