叫响桐城职教品牌

桐城职教要创品牌,这是时代赋予的使命！

　　桐城职教能创品牌，这是桐城人秉性的使然！

　　纵观桐城职业教育的发展，成功的经验值得总结。一方面，政府的主导作用在不断加强。除在解决征地、经费、师资等具体问题上给予优惠政策外，对普高招生严格执行“三限”政策，即限人数、分数、钱数，以鼓励中考成绩中等或偏下的同学树立正确的成才观念，选择职校成才之路。另一方面，职能部门注重加强引导。强化中职招生的领导责任，确立中职招生“第一责任人”；完善中职招生奖罚制度，层层分解任务；规范中职招生行为，对不正当竞争按商业贿赂给予严肃处理。第三，各中职学校注重打造品牌，做强特色专业，提升办学内涵，不断增强吸引力。

　　桐城工业经济的快速发展需要职教步伐的跟进配套，而入圈入带，无疑给桐城职教事业的发展带来了难得的机遇。鉴于我市职教目前的发展态势，市职教中心主任、望溪职校校长潘光照认为，叫响桐城职教品牌，正当其时。他进一步认为，办好桐城职教，需从以下几方面着力：一是专业建设要统筹谋划。根据师资力量、实训条件，特别是当地经济发展的需要来确定专业设置。五所学校要发挥办学专长，各有侧重，集中精力做优做强。正如前不久吴三九市长在望溪职中调研时所说：职业教育是时代性大课题，需要从建设工业化、现代化战略高度来认识发展职业教育的重要意义。职校要围绕我市支柱产业来设置专业，培养大量实用的技能人才。二是专业建设要加强。五校通过资源整合，抱团发展，推出四五个拳头专业，不宜各自为政，遍地开花。在招生方面，各职校不能仅限于招收应届初中毕业生，可以进一步拓宽生源渠道，积极面向历届初中毕业生、未升学的普通高中毕业生、复员军人、同等学历的社会青年以及返乡农民工和进城务工农民工等群体。所招新生可以根据不同对象实行不同教学形式和学制，旨在不拘一格培养合格的技能人才。

　　桐城职教能否获得当年桐城高考一样的美誉？这需要假以时日。潘光照给笔者描绘了一幅图景：从桐城职校毕业的学生，95%的头三年能就业；5-10年后，有40%-50%的能成为中小企业的技术骨干和部门负责人；15-20年后，有10%的会成长为企业老板。若果真如此，职校毕业生不仅能胜任技术岗位的需求，实现从学生到技术工人的角色转变，甚至部分技术工人能进一步实现从就业到创业的角色提升，职教真正成了技术人才的摇篮，成了经济发展的助推器，此乃桐城教育的盛事，亦是桐城百姓的幸事。桐城职教必将因此获得良好的口碑，赢得更大的发展空间。【桐政】