桐城二中专题研讨“班主任工作辩证法”

10月25日，桐城二中召开班主任专题培训会，重点研讨“班主任工作中的辩证法”，引导班主任总结反思班级管理的思路和方法，以提高班主任工作的质量与效益。

与会班主任认为，实践班主任工作中的辩证法，首先要处理好理想与现实的矛盾，在“一切为考试服务”的现实中，班主任要坚守“理想的教育是超功利性的，他的全部目的是人本身的幸福成长”，在面对学生多样的个性与志趣发展时，多一点理解、宽容与尊重，少一分教条、固执与自以为是；在面对一批活泼的青春的生命组成的集体时，多一点自由、自主与宽松，少一份专制、苛责与颐指气使，为学生成长的青春留下一些真善美的印记。

班主任工作的辩证法，还要求处理好班主任“为与不为”分寸。会上，经验丰富的老同志介绍了自己的工作经验，指出，事关学生道德品质、人格精神的，再小都是大事，班主任要亲自关注，审慎对待；涉及到活动安全、活动质量、公众影响的事情，班主任切不可掉以轻心。除此之外，班主任要相信学生，要“敢于放给学生自己去做”，以锻炼学生自我管理的能力。

如何正确的评价自己的学生，是班主任工作辩证法中见仁见智的艺术，与会同志深刻反思了自己的班主任工作，指出班主任工作中常犯的错误，是基于表面印象和成绩优劣，对学生作出“好孩子、坏孩子”简单评价，而看不到一个全面的、发展着、本质性的人，导致了班主任工作中的偏见、漠视和伤害。作为一个“有良心的班主任”就是“唤醒”、“培育”和“点燃”学生的求知欲、和上进心。

据悉，桐城二中2007年下半年以来，即开展“班主任主题培训”。四年来，班主任培训工作经历了一个理论学习——实践论证——总结反思的探索过程，培养了一批实践经验丰富、理论水平高的班主任队伍。