桐城九中与桐城二中交流研讨班主任建设及学生

12月13日，桐城九中政教处主任与团委书记一行，在校领导的率领下赴桐城二中，与桐城二中交流班主任工作经验，共同研讨学生管理中存在的问题。

交流中，桐城九中领导指出，班主任是学校管理的中坚力量，学校采取种种措施，加强班主任队伍建设：一是严格把关，尽心挑选责任心强、自身素质高的老师担任班主任，并且重视班主任队伍年轻化建设，从而形成了以老带新的班主任梯队；二是加强班主任文化与师德建设，弘扬吃苦耐劳、敬业奉献的精神；三是优化班主任工作考评机制，力求全面客观而公正地评价班主任工作；四是克服困难逐步提高班主任待遇，特别是尽量考虑班主任正常工作外的辛苦；五是充分发挥行政领导在班主任工作中的引领与示范作用。

交流中，桐城九中领导客观地指出，随着高中生源质量的下滑，学生管理难度增大，加上高中布局调整的小道消息及错误言论的影响，班主任工作同样面临着新问题新挑战。

桐城二中开诚布公地介绍了自己在班主任工作中的一些做法，如推行了班主任工作量化考核，考核的结果作为“优秀班主任”与“先进班集体”评选的依据，从而优化了班主任工作评价机制；推行了“班主任主题学习与培训”机制，在强调班主任师德建设的同时，着重提升班主任管理能力，促进班主任科学管理与规范管理；开展了班主任工作创新机制的学术研究与实践探索，桐城二中班主任工作受到了安庆市教育局的关注，学校被授予“安庆市中小学班主任工作创新研究基地”，学校非常珍视这一难得的荣誉，借此机会引导班主任进行创新研究，从目前的情况看，效果良好，达到了预期的目的。

桐城二中领导在交流中也表示，桐城二中与桐城九中一样，面临高中生源下滑，管理难度加大的问题；同时，桐城二中初中与高中发展不平衡，对高中班主任也有很大的冲击，这也是桐城二中亟待解决的难题。

关于学生管理，两校都承认，高中学生文化课基础越来越差，学习的积极性自觉性都因此受到影响，管理的难度越来越大，桐城九中与桐城二中管理的共同经验是“死看硬守”，在确保学生安全的前提下开展了中学生文明习惯养成教育、中学生前途理想教育以及青春期教育。两校同时表示，要强化德育工作有效性研究。