日前，安徽省召开全省暖民心行动部署推进会议，突出群众有感的关键小事，突出群众对生活品质的追求，突出群众普遍受益，部署推进10项暖民心行动，用心用情用力解决好群众的急难愁盼问题，实施更多有温度的举措，让群众日子过得有盼头、有甜头、得实惠。
“老有所学”是省实施暖民心行动的重要内容，为深入贯彻落实省委“老有所学”暖民心行动工作部署，满足广大老年学员多样化、个性化学习，按照《老有所学行动方案》要求，桐城各地把完善教育场所，打造高素质教师队伍作为重要抓手，丰富老年教育渠道，推动老有所学事业发展。
完善布局，让“老有所学”有去处
在利用市内现有县级老年大学，镇、街老年学校及相关教学点资源的基础上，我市重点面向城镇街道、社区，全面摸排可盘活的各类资源，拟利用图书馆、文化馆（站、中心）、科技馆、文化场馆、公共体育设施、诚信广场、养老服务中心等机构、场所开展老年教育活动。同时，持续深化“老年大学+”的办学模式，依托桐城开放大学设立老年开放大学，积极推进与部门、社团、学校、镇（街道）、社区、协会等开展合作办学，走开门办学之路，实现场所扩容增量。
在桐城市金神镇老年学校，一群手持门球杆的老人们正在球场打球，他们脸上洋溢着幸福的笑容……在这里，老年人不仅拥有丰富多彩的生活，还能结交不少志趣相投的朋友，晚年生活从“养老”变成了“享老”。正在打球的学员汪双喜老人告诉记者，在这里，不但能结识新朋友，而且能学习到球艺，既能健脑又能强身，感到非常开心非常快乐。
与汪双喜一样，村民毕文兰每天上午都会准时来到学校柔力球班，同一群爱好柔力球的朋友们学习交流。目前，柔力球已经成为了她生活中不可或缺的一部分。“在这里学习已经有一段时间了，虽然训练的时候很累，但是大家在比拼技术的同时，相互学习，提升自身素养，就感到很满足。”毕文兰说出了自己内心真实的感受。学校开设的这项艺术课程，也成为了她退休之后精神生活的加油站。
金神镇老年学校于2008年创办，2009年评为“安庆市示范校”，2010年被安徽省老年大学授予“省级示范学校”。为扎实推进“老有所学”行动，该校开设了7个班级，包括电子琴班、历史班、太极班、门球班、柔力球班、舞蹈班、黄梅戏班，各类学习资料一应俱全，将近200名老人在这里陶冶情操、强身健体。目前该校用地1000平方米，拥有3个教室、2间办公室，内设有门球场、运动场、多功能球场，课桌椅齐全，专职教师12人，日常工作人员12人。
此外，该校本着“灵活、实用”的原则，不断创新教学方法，不断增强学校的凝聚力和吸引力，以开设公共课、不定期讲座等形式，邀请专家学者从老年养生保健、防诈骗技能、消防安全知识等方面。面向学员开展教育培训。“镇党委政府十分重视老年群体的退休生活，利用多种资源、多途径开展学习活动，同时辐射到村（居），以点带面、全面普及，把党委政府的温暖送到千家万户。”金神镇老年学校校长、老干部党支部书记徐上质说。
据悉，当地还精心创建了金神村、草原村、杨塘村3个老年教育基层教学点，着力打造老年人“家门口”的老年大学。各村教学点均由市老年大学授牌命名，有组织、有计划、有学员参与。村级教学点以建立健全老年远程教育网络为主，“线上线下”的教学有机协调，促进老年教育服务于乡村振兴。金神镇草原村党总支副书记占克清说：“我们村设立了老年教学点，定期组织红色电影观影活动，不仅丰富大家的日常生活，增进他们之间的情感交流，营造出文明和谐好乡风，为乡村振兴注入新活力，真正做到送学送到家门口，让他们老有所学、老有所为。”
整合资源，让“老有所学”有质量
桐城市积极发挥市老年大学的龙头示范引领作用、“桐城派书画院工作室”等9个专业学会的作用，通过资源配送、人员培训等方式，为镇街、村居的老年学校（教学点）提供人力支持，让优质资源向镇（街道）、村（社区）延伸；同时在现有教职工的基础上，建立专兼职人员信息库，保存量、扩增量，鼓励学有专长的各类人员到老年学校兼职任教，建设一支符合老年学校办学需求、相对稳定的教师队伍，努力满足老年人“学得了、学得好”需求。
利用目前镇村资源共享畅通优势，桐城市积极开辟第二课堂、第三课堂，实现所有教室线上直播教学，推进老年学校智慧校园建设。针对老年人多样化、个性化的学习需求，重点开发建设一批体现桐城优秀传统文化、非遗文化和地方特色的精品课程和优秀教材。依托《桐城老年教育》内部刊物平台，及时展示“老有所学”活动成果。大力开展“最美夕阳红”志愿活动，鼓励老年大学志愿者队伍积极参与各类创建活动，为区域经济社会发展献计献策，实现老年学员和社会互联互通，增强老年人的参与感、获得感和幸福感。
办好老年教育作为提升老年人口素质、开发老年人力资源的重要途径，是积极应对人口老龄化、实现教育现代化、建设学习型社会的重要举措。近年来，桐城市老年教育公益普惠性显著增加，办学体系向基层延伸，老年学员人数持续增加。截至目前，全市已有县级老年大学2个，镇街老年学校12个，老年教育基层教学点134个，参与老年学习人数8323人。
覆盖市、镇（街）、村（居）三级老年教育体系的服务网络基本建成后，桐城市将进一步加大财政投入、扩大老年教育资源供给、创新老年教育发展机制、拓展老年教育发展路径，加强在课程资源、教学资源、师资队伍、示范学校、老年智慧教育等方面的建设力度，真正使老年人老有所学、老有所乐、老有所为，提升他们的幸福感和归属感。（吴磐）
