桐城一人民教师手笔

山 的 那 一 边

童年的梦

童年时喜欢做梦，梦见自己不断向山坡上攀登，山的那一边是一个美丽的世界。

“月亮爸爸跟我走，捡个铜钱打烧酒，走一步，喝一口，我问黄老爹爹可要小黄狗”。夏天的晚上，我们七、八个小朋友总爱在一起做游戏。前面一个头，后面几个小朋友排成“一”字形，后面的人牵着前面人的衣襟，前面的头带着一串“小狗”，挨家挨户叫卖。有时月亮出来得很迟，我们就只能黑灯瞎火地闹着。我忿忿地回家问妈妈：“那山为什么挡住月亮呢？”妈妈说：“山那边也不是天一黑就有月亮，山那边还有山呢！”我总是想着：如果能够到山的那一边看看多好啊！

天有不测风云，六年级那年，我的父亲任语文老师。那些年，停课闹革命，开批斗会是常有的。有一天，我的父亲竟然也挂着“漏化地主分子”的牌子站在台上。仿佛有人指着我喊，那就是“漏化地主分子的儿子”。自那以后，每当听说开批斗会我就心惊肉跳。终于我甩掉了书包，在生产队争起了工分。我看到那些背着书包上学的同学，心里羡慕极了。

命运就是这么奇妙，务农十年的我竟然顶替父职当上了一名教师。我感谢务农时啃读的那些小说：古典的、现代的，繁体字、简化字，有的一知半解，有的似懂非懂。然而也是这些“书”成就了我当老师的梦，让我在几百人遴选教师的考试中名列前茅。

求教与求学

教学中，我深知自己知识的不足。教中学、学中教，周围的同志都是我的老师。我深深感到知识是人类进步的阶梯，“学然后知不足，教然后知困也”的含义。学习成为我工作之余的第一件事。我把相关知识抄在纸片上背诵。一个偶然的启示，我背起“新华字典”上的释义。一年下来，竟然将一本《新华字典》的释义背完了。在桐城师范进修那年，我一心一意地啃读，放学后我不是在教室就是一人独自在师范后山的祈雨岭下苦读。我参加安徽省高教汉语言专科自学考试。整日里离不开书，信奉读书是人类最伟大的事业。似乎唯有读书才能使自己满足。自学考试最大的优点是花钱少，每科2元钱报名费就行了。由于潜心啃读，每科成绩都在80分以上。由此，我被评为安庆地区自学考试积极分子，安庆市自学考试优秀学员。可以说我是以优秀成绩拿到了专科毕业证书。我总是在想，等拿到专科证书后我就好好地休息休息。

没有了学习负担，总觉得好生空虚。1992年我又参加了安徽省首届高教自考汉语言本科考试。三年后，顺利拿到了毕业证书。

教中学知识不知不觉增长，学中教更能融汇贯通。

我在小关小学当校长的时候，由于缺少数学教师，我不得不改教高年级数学，没办法，有时先当学生，然后再现炒现卖。一年下来，真的学了不少，教学效果也很不错，我带三年毕业班数学蝉联同年级第一名，我真真体会到：只要用心，就没有过不去的坎。

92年8月我调到了笃山初中，这里山青水秀，人杰地灵。可是人们就是说这里的孩子是吃山芋长大的，智力不发达，很少有人能考取高中。于是乎，上级领导调整学校班子，强化师资建设，我协助新任校长做好教导工作。校长、主任均带初三课程，一年以后，升学率有了明显上升，“吃山芋长大的孩子不聪明”的言论不攻自破。随着升学率的提高，人们对这所初中的态度也有了明显改善，《桐城报》记者多次来校采访报道。实践证明，只要努力，就没有越不过的岭！

后来，我调任大关中心学校校长，由于“普九”建设，校内债台高筑，资金极度拮据，在领导班子精诚团结下，与老师一起闯过了难关。难忘的2007年10月4日“大关中心学校校友乡情联谊会”，几千名校友、当地名流会聚一起，中央教科所、安徽省教科院、安庆市教育局、桐城市领导莅临指导，学校被中央教科所确立为“十一五规划教育部课题实验校”。这次活动，提升了学校的品味，提高了教育质量。

也学涂鸦

与书结缘，喜欢看书，也羡慕别人写书。看到别人的文章发表，羡慕不已。从1986年开始，也学着写一些稿件。可是基本上投稿后都是石沉大海。有一次，接到“少年作文辅导”编辑部的一封信函，我辅导学生写的一篇作文拟被发表，我低落的写作热情又高涨起来。此后，我也曾组织学生投稿，当然，入选的是寥寥无几，却发现学生的写作兴趣与水平有了些提高。

初入教研之门，我是看到什么就做什么。有时辅导学生作文投稿，有时也写一些教学论文，有时又写一些教学设计，也写一些文学性的稿子。1998年发表于《安庆日报》（10月23日周末版）的《妈妈》，也是寄托对妈妈的怀念。1996年我在安庆校长培训班学习，当时安庆师范学院任其平老师对教学非常认真，鼓励我们从事教研，写一些教研论文。有一次要求我们上交一篇论文，他要亲自给每个人的论文批阅。过了两天，他再次上课时对我说：“你那篇文章写得比较好，你如果愿意，我可以向安庆师范学院《教研报》推荐一下。我当然是满口答应。没过几天，《教研报》1997年第二期刊登了我的文章《浅谈语文教学过程的艺术美》，这给了我莫大的鼓舞。

这篇文章虽然简单、粗糙，它却是我发表教研论文的第一篇。我真正尝试了自己作品变为铅字的喜悦。从此以后，我零零星星地发表了一些文章，尽管也多次搁笔，后来我又学着做课题研究，就这样从不懂到懂一些一步步向前。

2001年，我才学着做课题研究，首先是申报了安庆市级课题，2007年又申报了安徽省级课题。结题后，该课题荣获安徽省教科研二等奖。2009年申报了教育部课题，2011年结题，获得良好等次。这些课题的研究，全校教师由几个人参与到中青年全部参与，由怕写论文到按时交论文，提高了教研热情，也促进了学校教育质量的提高。

杏坛回声

走上杏坛，我是一路小跑，党的惠民政策给我们带来了教育的春天。首先圆了我的学历梦，每次填表，我毫无愧色地填上“大学本科”。 2012年3月我被评为安徽省特级教师， 还先后三次被评为安庆市教研先进个人，已出版三本学生用书。

《桐城文学》曾以《选择坚强》（2006年第2期）记载了我与同事们的奋斗足迹。我当时正处在刚接任大关中心学校校长后一段困难时期，是这篇报告文学给了我精神上的鼓励，让我在逆境中愈加坚强。我感谢《桐城文学》的作家同仁们在听取了学校的境况介绍后，采访了许多正直有责任感的学校师生。他们了解情况后说到：正气要扶，你这个“土专家”的精神面貌佳，我们扶定了。这篇报告文学的刊出，无疑对我的工作有着很大的支持，也是对我的勉励，我增加了努力奋进的信心！

回眸往事，每一次“攀山”正是在圆我儿时的梦。

尽管，翻过一座山还有一座山。然而每座山的那一边都有秀丽的风景，每一次翻山后都有新奇的感受！

我踮望着，山的那一边！

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采编：桐城网；作者：吴惠平；注：作者为卅铺中心小学校长；稿源：http://www.tcjy.cn/include/web_view.php?id=10488

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