我市接受安庆市国家中小学教育质量综合评价改

    9月22日，安庆市国家中小学教育质量综合评价改革实验首次试测活动在我市两所学校进行。省教科院院长李灿莉、省教育厅基教处调研员郑德新，安庆市教育局局长沈波、基础教育科科长方敏一行到测评学校实地调研并现场座谈。

    桐城市副市长马玉荣，桐城市教育局、市教研室、两所试测学校的相关负责人全程参加了此次活动。

    据了解，在2013年底教育部发布的国家中小学教育质量综合评价改革实验区名单中，安庆是全省唯一进入该国家实验区的市。该实验区将在建立各学段学校评价指标体系、双维度评价标准、新的评价方式方法、评价结果呈现使用的新形式四个方面进行探索，通过2014年至2016年和2017年至2020年的两个实验周期，逐步构建起科学合理的中小学教育质量综合评价体系。

    当日上午9时，作为安庆市级样本校之一的我市实验小学和吕亭中心小学，分别开展了试测活动。安庆市教育局教研室相关负责人介绍，根据教育部《评价指南》提出的5个维度20个指标，本次试测工具的内容为品德发展水平、学业发展水平、身心发展水平、兴趣特长养成、学业负担状况；其中，小学学段的学业发展水平试测内容包括语文、数学、英语三项，中学学段则增加了人文和科技两项。

    为确保改革试验区试测工作的客观性和科学性，安庆市教育局专门委托该市教研室专家以及有丰富教研经验的名师组成团队，负责完成相关试测数据的采集分析，以及试测分析报告的撰写，以及对评测工具进行质量评估和修订完善。

   “成为教育部中小学教育质量综合评价改革的实验区不容易，要通过试测实验，不断完善和改进评价指标的内容和标准，使评价更具科学性、全面性和针对性。”安庆市教育局局长沈波说道，“要切实推进综合评价实验区的工作，除了要有主动性和积极性，还有科学合理的运作流程，更要有雄厚的试验项目组专家团队支持。” 

    沈波还表示，试测目的在于检验评价工具的科学性、合理性和可操作性，测试工具应体现代表性和典型性，此次活动是首次试测，以后不排除进行第二次、第三次试测。最终通过多样化的实验，不断完善评价体系，探索出一条符合实际、有安庆特色的中小学教育质量综合评价改革之路。