“现在的农村娃真幸福，也能同城里娃一样在这么好的幼儿园上学了。”范岗镇中心幼儿园一位六十多岁的爷爷在送孙子上学时开心地说。
近年来，我市通过学前教育管理体制改革，设立乡镇中心幼儿园，加大学前教育投入，优化师资队伍建设，新建、扩建、利用农村闲置校舍改建幼儿园等多种方式，千方百计扩大学前教育资源，补齐农村学前教育“短板”，乡村学前教育之花精彩绽放。
体制改革引领学前教育高质量发展。2019年暑期，我市成立学前教育管理委员会，负责全市学前教育的发展规划、业务指导、常规管理、监督考核等工作，逐步建立了科学规范、运转高效的学前教育管理体制。对照《安徽省幼儿园办园基本标准(试行)》，全市符合条件的原小学附属园从所属学校分离出来，实行独立办园；各镇设立一所中心幼儿园，村级公办园作为镇中心幼儿园的分园，在人、财、物等方面纳入镇中心幼儿园统一管理，同时对镇域内的民办幼儿园的保教保育工作进行指导和管理。今年，我市投资2000余万元，按安庆一类幼儿园标准新建两所乡镇中心幼儿园。
科学开展幼儿园一日活动。在过去乡村的校中园模式下，小学作息时间与幼儿园活动时间经常发生冲突，有的幼儿园只好将作息时间调整到与小学同步，有的幼儿园甚至舍弃户外活动。幼儿园独立建制后，各园按照学前教育规律，科学设置幼儿一日活动，促进了幼儿健康成长。
保教保育水平进一步提高。过去，农村小学附属幼儿园的教师往往由两类人员构成：一类是从小学转岗到幼儿园的教师，另一类是从社会上低薪聘请的人员。而幼儿园中一些专业的青年教师大多兼任小学教学工作，这在很大程度上制约了乡村幼儿园教育质量的提高。独立建制后，教育局高度重视乡村幼儿园的师资质量，2019年以来，我市新招聘幼儿教师90人，培训学前教师490人次，另外多批次安排乡村幼儿园园长和教师到城区跟岗学习，乡村幼儿园的保教保育水平得到显著提高。
办园经费得到有效保障。改革前，隶属于小学的幼儿园不具财权和人事权，幼儿园保教费由小学统筹管理，资金大多被小学占用，用于附属园经费非常有限。如今，镇中心幼儿园财务独立，可根据园内实际情况及时添置设备；政府按每年生均500元的标准为公办幼儿园划拨办公经费，按每年生均200元的标准为民办普惠性幼儿园给予经费补贴；学前管理委员会对各乡镇中心园定期进行情况摸底，根据需要提供帮助与支持。乡村幼儿园办园经费得到有效保障，促进了幼儿园健康发展。
市学前教育管理委员会负责人充满自信地说：如今，桐城乡村学前教育的发展，让每一个乡村孩子都享有公平而有质量的学前教育，实现了“幼有所育、学有所教”的目标，相信在政府的大力支持下，在教育主管部门的精心管理和指导下，乡村学前教育的明天会更加美好！
